◎另一个角度看北大保研门——成绩欠好一无是处？
□从北 □大的“保研门”事件产生至今 ◇
引起了众多▲人们.对教育的看法：近日在天涯看到一则被激烈争论......○
□只用分数来衡量一小我私家是教 ◇育体制中最大的悲伤*
我们教育的是人
不是数字
......
□上学只是人生的 △一个过程但它并不代表人生不是吗？？？■ ...... #
□ □欠好改了吧都已经养成习惯了 不改 △
永远做分数的奴隶吧
我们要的是素质培养... ◇... #
□就是觉得现在的教育已经扭曲没有争取费方◆ 法小小年纪都以戴上了深度眼镜？就是◆ 不知道原因是压力......◆
□仅仅因为 □挂科而否定一小我私家的后果（ ）
很可能是毁失一个.人...... □
□你如果有孩子
你愿意他结果好◆ 还是欠好？或许你会说无所谓.
但 你要知道
结果好的孩子将来......
□我草
我不是精英
但是
我也不是好学生
最讨厌那种不把我当事儿
坏事儿却总把我当事的老师.... □.. @
□至于能力
是教育制度的问题
我们只是应当加强对孩子自身.其它能力的培养而以.......&
□我就是结果差
挂科挂很多
但是又怎样？！！结果好■ 一定代表人格健全么&
结果好代表身▲心健康么...... △
从北大◆ 的“保研门”事件产生至今◆
引起了众多人们对教育的看法：近日在天涯看到一则被 . △激烈争论的热帖（ ）
发帖人另类的■ 思维引起了我对一些教育事件的重新思考www.zhihuijiejing.com
现转发到此！
本帖转自：天涯 作者： ◇雪见夕瑶 标题：孩子◎
结果欠好就一无是处
懂吗？
ID为国内一普通年轻人
差点成为70后的80后
南方人
出国归来
一朋友邀请我去他处晚饭
朋友已为人父
孩子上了小学
和朋友在家聊天之际
朋友妻带着他儿子回来
寒暄后他儿子来对父亲汇报工作
其中有一句让我大为惊叹
原话是这样的：“.XXX学习欠好 △
X老师让我们不要跟他玩”
听到这句话.我马上.联想起我小时候班上的那些差生形象 @
想起了那时候老师们对我们说着同样.的话 神秘地带
没想到20多年后
居然还是这样
学习欠好还是一如既往的低人一等◆ ！ *
回想一下我们的生长履历
9年义务教育
拼死考重点高中
3年囚牢般的高中生涯
千军万马过独木桥
在这期间
身边的很多朋友离开了学堂
有这样或者那样的原因
但无论在哪一个环节
学习欠好
好像成为了一原理所固然的分 □割线&
将老师爱
家长疼的孩子划在了一边
而那些被老师们唾弃
并引导乖孩子唾 □弃的“坏孩子”则站在了另外一边★
乖孩子们其实都知道
坏孩子里有很多聪明的人
进入社会后
看看当年那些所谓的坏孩子
有的从我们的视线消失了
但有的却过着比很多好孩子 □还好的生活○
固然
我没有把家庭条件因素算进来
那些过得好的坏孩子们
都靠的是自己打拼
老师们眼中的坏孩子
原来并不坏
那么当初老师们所谓的这个坏
又是怎样的一种坏？
自古以来教不严师之惰
为师不惰或是为师不“情愿”惰
那么教不严则是孩子自身的问题
也就出现了坏孩子这一群体
没有了老师
没有了课堂
也就没有了坏孩子与好孩子
▲ 但这好像与老师课堂无关*
而与我们看待学生.的一种态度有关&
360行
行行出状元
那么学习算不算一行？这是我一直想问.的一个问题 #
▲ 枯燥的知识（其中一些学科）并非每个 △天真的孩子都乐意去接受 ￥
他们可能更喜欢自然
更喜欢发散自己的思维
读大学时候就有一个朋 □友 #
学的是广告
公共理论课一塌糊涂
逢伟人必挂
但人家可以拿全国.广告角逐的第二名 ￥
并且大奖小奖不绝
那么你说这样的学生是好学生.还是坏学生？还有天涯上前段时间.比较火的一篇贴《中国差生变美国天才》.
里面论述的个别正是让我们 ◇困惑的一种现状★
在国内是坏孩子
到.国外呢？还有《北大挂科学生被.保研》这篇帖子（具体名字不记得了）也很奇怪 ￥
挂了科你就一无是处了
哪怕你真的有◆ 其他特长也不会被关注%
这些体现都看出来在我国的 ◇教育里◆
什么工具最重要
没错
是结果
是我们最唾弃的所谓的结果
正如我们一贯的仇富却一 △直想把自己酿成富人一样 未解の谜
我们一直在唾弃应试教育
却一直在用应试 ◇教育的观点去剥离每一个学生■
捆绑式的观念一直以来从未转变
在这里提一下国外的高▲校制度（希望能够求同▲存异）■
学生入学后
只要在规定时间取得规定的学分
就可以取得学位
学生选课五花八门
同专业的学生不一定同.时上同一门课 □
不存在班导师一说
国外学◎生领导员的工作职责有三个主要.的组成部分：心理领导、职业领导和社会化领导 &
领导员■ ▲主要通过领导项目对学生进行小我私家或者团体的领导www.zhihuijiejing.com
从而促进学生心理健康生长
培养学生的求职技巧
教会学生如何社交、如何做人
而我们国 △家的唯一标准是结果 %
是学分
除此之外
别无他物
你考了满分
不管你是奥◆ 特曼还是蜘蛛侠你都是老师和爹妈的乖娃娃 □
看着一些带着厚厚的眼镜■ #
对为人处世一无所知的好孩子（大 □学生）○
我都忍不住要叹一口气
回家的路上我想■ 起了从小学到初中的很多所谓的坏孩子 △
他 □们很多人的面容我都记不清楚了 *
只是老师们的责骂与罚站让我能◆ 从记忆里影印出这样一个 □形象%
不■ 知道这些坏孩子在有了自己的后代后会不会对他们说 △
孩子
要好好学习
结果欠好你就什么都不是
知道吗？
一篇帖子的效果
无非是一些人骂
一些人顶
一些人评
一些人扰
一些不懂装懂的人天花乱坠
一些懂的人一笑置之
仅此罢了
一个老生常谈的问题
一些眼见也不知是否为实的事
让我觉得骨鲠在喉
不吐烦闷
犹如知道沾血的馒头不克不及治病
任抱幻想走到刑场
文中定有很多鄙■ 人不解或错解之处#
列位高人无需亮宝贝
自解便可
原帖链接地点：http://www.tianya.cn/publicforum/content/free/1/1725072.shtml ●
希望能看到大家的观点或共鸣
关键字： 未解の谜
引起了众多▲人们.对教育的看法：近日在天涯看到一则被激烈争论......○
□只用分数来衡量一小我私家是教 ◇育体制中最大的悲伤*
我们教育的是人
不是数字
......
□上学只是人生的 △一个过程但它并不代表人生不是吗？？？■ ...... #
□ □欠好改了吧都已经养成习惯了 不改 △
永远做分数的奴隶吧
我们要的是素质培养... ◇... #
□就是觉得现在的教育已经扭曲没有争取费方◆ 法小小年纪都以戴上了深度眼镜？就是◆ 不知道原因是压力......◆
□仅仅因为 □挂科而否定一小我私家的后果（ ）
很可能是毁失一个.人...... □
□你如果有孩子
你愿意他结果好◆ 还是欠好？或许你会说无所谓.
但 你要知道
结果好的孩子将来......
□我草
我不是精英
但是
我也不是好学生
最讨厌那种不把我当事儿
坏事儿却总把我当事的老师.... □.. @
□至于能力
是教育制度的问题
我们只是应当加强对孩子自身.其它能力的培养而以.......&
□我就是结果差
挂科挂很多
但是又怎样？！！结果好■ 一定代表人格健全么&
结果好代表身▲心健康么...... △
从北大◆ 的“保研门”事件产生至今◆
引起了众多人们对教育的看法：近日在天涯看到一则被 . △激烈争论的热帖（ ）
发帖人另类的■ 思维引起了我对一些教育事件的重新思考www.zhihuijiejing.com
现转发到此！
本帖转自：天涯 作者： ◇雪见夕瑶 标题：孩子◎
结果欠好就一无是处
懂吗？
ID为国内一普通年轻人
差点成为70后的80后
南方人
出国归来
一朋友邀请我去他处晚饭
朋友已为人父
孩子上了小学
和朋友在家聊天之际
朋友妻带着他儿子回来
寒暄后他儿子来对父亲汇报工作
其中有一句让我大为惊叹
原话是这样的：“.XXX学习欠好 △
X老师让我们不要跟他玩”
听到这句话.我马上.联想起我小时候班上的那些差生形象 @
想起了那时候老师们对我们说着同样.的话 神秘地带
没想到20多年后
居然还是这样
学习欠好还是一如既往的低人一等◆ ！ *
回想一下我们的生长履历
9年义务教育
拼死考重点高中
3年囚牢般的高中生涯
千军万马过独木桥
在这期间
身边的很多朋友离开了学堂
有这样或者那样的原因
但无论在哪一个环节
学习欠好
好像成为了一原理所固然的分 □割线&
将老师爱
家长疼的孩子划在了一边
而那些被老师们唾弃
并引导乖孩子唾 □弃的“坏孩子”则站在了另外一边★
乖孩子们其实都知道
坏孩子里有很多聪明的人
进入社会后
看看当年那些所谓的坏孩子
有的从我们的视线消失了
但有的却过着比很多好孩子 □还好的生活○
固然
我没有把家庭条件因素算进来
那些过得好的坏孩子们
都靠的是自己打拼
老师们眼中的坏孩子
原来并不坏
那么当初老师们所谓的这个坏
又是怎样的一种坏？
自古以来教不严师之惰
为师不惰或是为师不“情愿”惰
那么教不严则是孩子自身的问题
也就出现了坏孩子这一群体
没有了老师
没有了课堂
也就没有了坏孩子与好孩子
▲ 但这好像与老师课堂无关*
而与我们看待学生.的一种态度有关&
360行
行行出状元
那么学习算不算一行？这是我一直想问.的一个问题 #
▲ 枯燥的知识（其中一些学科）并非每个 △天真的孩子都乐意去接受 ￥
他们可能更喜欢自然
更喜欢发散自己的思维
读大学时候就有一个朋 □友 #
学的是广告
公共理论课一塌糊涂
逢伟人必挂
但人家可以拿全国.广告角逐的第二名 ￥
并且大奖小奖不绝
那么你说这样的学生是好学生.还是坏学生？还有天涯上前段时间.比较火的一篇贴《中国差生变美国天才》.
里面论述的个别正是让我们 ◇困惑的一种现状★
在国内是坏孩子
到.国外呢？还有《北大挂科学生被.保研》这篇帖子（具体名字不记得了）也很奇怪 ￥
挂了科你就一无是处了
哪怕你真的有◆ 其他特长也不会被关注%
这些体现都看出来在我国的 ◇教育里◆
什么工具最重要
没错
是结果
是我们最唾弃的所谓的结果
正如我们一贯的仇富却一 △直想把自己酿成富人一样 未解の谜
我们一直在唾弃应试教育
却一直在用应试 ◇教育的观点去剥离每一个学生■
捆绑式的观念一直以来从未转变
在这里提一下国外的高▲校制度（希望能够求同▲存异）■
学生入学后
只要在规定时间取得规定的学分
就可以取得学位
学生选课五花八门
同专业的学生不一定同.时上同一门课 □
不存在班导师一说
国外学◎生领导员的工作职责有三个主要.的组成部分：心理领导、职业领导和社会化领导 &
领导员■ ▲主要通过领导项目对学生进行小我私家或者团体的领导www.zhihuijiejing.com
从而促进学生心理健康生长
培养学生的求职技巧
教会学生如何社交、如何做人
而我们国 △家的唯一标准是结果 %
是学分
除此之外
别无他物
你考了满分
不管你是奥◆ 特曼还是蜘蛛侠你都是老师和爹妈的乖娃娃 □
看着一些带着厚厚的眼镜■ #
对为人处世一无所知的好孩子（大 □学生）○
我都忍不住要叹一口气
回家的路上我想■ 起了从小学到初中的很多所谓的坏孩子 △
他 □们很多人的面容我都记不清楚了 *
只是老师们的责骂与罚站让我能◆ 从记忆里影印出这样一个 □形象%
不■ 知道这些坏孩子在有了自己的后代后会不会对他们说 △
孩子
要好好学习
结果欠好你就什么都不是
知道吗？
一篇帖子的效果
无非是一些人骂
一些人顶
一些人评
一些人扰
一些不懂装懂的人天花乱坠
一些懂的人一笑置之
仅此罢了
一个老生常谈的问题
一些眼见也不知是否为实的事
让我觉得骨鲠在喉
不吐烦闷
犹如知道沾血的馒头不克不及治病
任抱幻想走到刑场
文中定有很多鄙■ 人不解或错解之处#
列位高人无需亮宝贝
自解便可
原帖链接地点：http://www.tianya.cn/publicforum/content/free/1/1725072.shtml ●
希望能看到大家的观点或共鸣
关键字： 未解の谜
我们教育的是人
不是数字
不改
永远做分数的奴隶吧
我们要的是素质培养
很可能是毁掉一个人
你愿意他成绩好还是不好？或许你会说无所谓
但
你要知道
成绩好的孩子将来过的生活会
和成绩差的孩子过的生
活会差
这是基本趋势
不要举个别例子
那不代表什么！
我不是精英
但是
我也不是好学生
最讨厌那种不把我当事儿
坏事儿却总把我当事的老师了
丑恶的要命
是教育制度的问题
我们只是应当加强对孩子自身其它能力的培养而以
挂科挂很多
但是又怎样？！！成绩好一定代表人格健全么
成绩好代表身心健康么
成绩好一定会过得比较好么？！！！！